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                企業名師進課堂傳真經 校企融合共育英才就是不一樣


                發布時間:2020-12-18 瀏覽量:

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                楊彬老師講課中

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                楊彬老四大軍團又回到了原來師指導學生建模

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                楊彬老師獲2018年度浙江省美麗鄉村示範鄉鎮規劃二等獎項︼目(浙江寧波市慈溪市掌起古鎮保護及修復身后規劃效果圖)

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                楊彬老師帶同學們實訓完成的“網紅打卡”門店:顏·謎齡美容院

                內蒙〓古工業大學建築設計及理論專業碩士研究生畢業的楊彬老師現在有著“雙重身份”,一重是中茂建築∩規劃設計有限公司股東和湖南區域負責人,一重是湖南環境生物職業技術學♂院兼職教師,擔任了該校生態宜居學院2018級建築室內設計專業三個班《sketchup草圖大師》和《酒◆店賓館及餐飲空間設計》等2門主幹課程及2018級環境藝術設計控制專業《施工圖深化設計》實訓課的教學※工作。

                楊老師曾任職於中國建築西北設計院上海分院、三益建築設計有限公司,後創辦了中茂建築規劃設計有限公司並任湖南區域負責人,主持設計過山東青州市會展中心與大劇院、浙江寧波掌起古鎮保護卐及修復規劃、湖南衡陽冠市淩波風情小鎮、湖南衡陽雁峰酒業博物館及老窖池歷史看著遺產保護等項目,其中浙江寧波慈溪市掌起古鎮保護及修復Ψ 規劃項目獲得2018年度浙江省美麗鄉村示範鄉鎮二等獎,有橫月著豐富的建築室內設計工作經驗。

                代入實際工作案例提升實戰能力

                一直以來,設計軟件教學中最大的問題就是同學們“一學就會,上手就廢”。“我認真研究了人才培養方案和教學大綱,把多年的實際工作經驗進行總結,從實際工作⊙和當今設計理念出發制定教學計劃,針對課程特點模擬實際工作場景,並引入實際設計案例和相關設計理論,讓同學們在課堂學習中有很強的代入感,能清晰了解課程內〖容∑、難點及應用場景。”

                在課「堂教學中,楊老師大量引入當代國內外優秀設計師實際工程案例進行講神器解和設計思潮分析,在介紹完軟件後,就讓同學們進行實際住宅和商業空間設計,在建模過程中發現問㊣ 題,在老師指導下尋找解決問題的方法,同學們在這樣玄雨頓時不敢相信的循環中自主摸索規律,從而多一些實踐經驗,提升實戰水平,最終達到跳出書本○真正上手設計,而不是簡單的學習軟件操作,這樣上崗後就能得心應╲手。比如講草圖大師配套後處理軟件lumion時,他從lumion提供的︽密斯凡德羅的作品法恩斯沃斯住宅給同學們介紹現代主義興起的歷史々背景、審美、材料的變〖化及現代主義大師對當今設計的影響,讓同學們在學習軟件的同時體會有一種非常狠毒到設計史的重要,也讓大※師作品不再是枯燥的書本概念,提供了一種解讀大師作品的新途徑。

                “楊老師擅◆長將實際工程案例代入設計教學,讓學生非常直觀地了解到所學知識在實際設計實踐中的應用場景。同時,他還要求學生不僅要關註所▆學課程,還要融會貫通諸如平面設計、設計史、三大構成等其他課■程,這樣才能呈現一個完整的設計教學體系,從而培養同學們自己的設計觀和應對實際項目好的能力。”作為同行的宮靈娟老師這樣評價道。“楊老師的課大受歡①迎從一個側面說明我們的教學必須緊密貼近實踐,絕不能搞‘空中樓閣’。 我們專業教師必須及時更新自卐己的知識體系,去擁抱新的設計思潮和設計方法,去了解新材料和新工藝的應用,這樣才能讓學生№學到前沿的知識和有用的技能。“宮老師深有感觸∑ 地說。

                “楊老師上課時不限於書本知識,在講《草圖大師》時,還給我們對比3dmax內容,在課堂上演示幾種軟件進行同一個操作,讓我們對軟件操作印象深刻。”2018級建築室內設計★專業的劉詩劍同學說,有一次楊老師在講《草圖大師》圖層操△作時,同時打開了cad、photoshop,分別演示了力量在于一個情字3種軟件的圖層︾操作,讓我們領會這些軟件在圖層操作中的差別,刷新了〖同學們對設計類軟件的認識,同時也明白了軟件不過是工具,關鍵要用好用怒聲喝道對,下功夫多實踐,才ζ 能有更多的收獲。

                戰疫中的網紅々老師

                楊彬老師在教學中,會事先按照教材 體系錄制好視頻放在網上供同學們課前預習、課中學習◤和課後復習。在疫情防※控期間,楊老師選擇了年輕人非常○喜歡的嗶哩嗶哩直播平臺♀授課,化身專業“up主”進行《sketchup草圖大師》和《酒店餐飲空間設計》網課教學。楊老師消息講課風格詼諧幽默,並與大量實際案例結合,教學□效果好,受到學生普遍喜歡。直播期間除本校學生外,還有外校學生和設計公司設計人員也加入其中在線聽課和交流,直播室觀看人數穩定在千人以上←。目前,楊老師制作的網絡視頻課程播放量已達3萬余次,成了網紅。

                “疫情防∮控期間,我從學生那裏得知有一位來自企業的‘韓版大叔’上《草圖大師》網課,上課從不點名卻堂堂爆滿。出於好奇,我偷偷溜進嗶哩然后是何林嗶哩,瀏覽了楊老師的網課視頻。楊老師講課聲音渾厚富有磁性卻№又▆純凈,語速不緊不慢,一下子就被吸引住了,講《草圖大師》軟件操作時,需要一邊講解一邊操作,每每講到重↓點時,楊老師的聲音略有放緩並適度提高分貝,演示操作講到難點時就會打個恰①當比喻,通俗易懂,聽著聽著不由得也佩服起來!風趣、儒雅,有魅力,不愧是網紅老師。”同樣作為同行的馬玉蘭老師風趣地說。

                “楊老師講課中會用大量實際設計案例和配套軟件』穿插講解,不僅能學習課程內容,還能學習其他軟件和設計史等知識。”2018級建築室內設計專業的張淑婷同學說,有一次楊老師講商業建築時,講起“東西”這個⌒ 詞的來歷,他用了當時一部很火的電視劇《長安▓十二時辰》,從唐朝長安規劃開始,講到“東西二市”,也就是“買東西”的由來,又從規劃講到民居建築和中國建築一個金色的“內向”性格,整堂課下來仿佛象過了一遍電影一樣。“我們都︾喜歡上楊老師的課,上網課時∮都是坐在電腦前等他開講。”張淑婷說。

                工地就是實訓場

                更為難能可多謝了貴的是,楊老師將自己在企業裏豐富的工作經驗結合專業知識傾囊≡相授,給同學們帶來“平臺化”設計理念,讓同學們々跳出傳統設計課程過於孤立的學習,形成跨學科之間的融合創〓新。《草圖大師》3d設計軟件功能單一,楊老師給學生介紹《草圖大師》在建模過程中的便利性,發掘《草圖大師》作為設計表現◤的“前處理”平臺,並引入書☉本外的vray、enscape、lumion作為平臺的“後處理”軟件,使各類設計軟件優勢互補,與實際設計接軌,開拓了同學▂們的設計思路。

                在實訓環節,楊老師則直接帶同學們參與□實際工程,學習同甲方溝通設計思路、動手進行空間和家具設計,到工地學身體頓時被斬成了兩半習施工工序和做法,並調整成最終產品,讓同學們體←會工匠精神。在楊老師帶領下,同學們完成了·謎齡美容院完整的設計及施工全過程,獲得@ 業主的高度肯定,成為新晉“網紅打卡”門店。

                “楊老師第一次給我們上《草圖大師》課時,以戰疫→期間武漢火神山和雷神山醫院為實例給我們介紹軟件的應用,說這兩個醫院之所以能快速出圖,就在於采用了新的設計理念,表現與功能設計同步,直接引入戰區醫院和傳染病◆醫院概念,這一下子就勾起了同學們學習《草圖大師》課程的我們就可以攻去東嵐星興趣。”2018級建築室內設計專業的陶立康同學說,楊老師還將實際設計項目〖代入上課中,尤其在︻實訓階段,楊老師直接帶領我們整體設計了一座美容院,我們通過與業主∑溝通,將學到的知識應用到實際項目,圓滿完話音一落成了整套圖紙的設計,還學會了團隊合作,並將學校學到的各種材料◥和構造知識應用到√施工過程中,加深地對知識的理解。

                “校企第四百八十一深度融合是職業教育的靈魂。企業名師進課堂為學生系統完整講授一門課程■是一次有益的嘗試,是』學校全面深化教學改革,創新教學方式和教學理念,提質創優,提高人才培養●質量的一項重要舉措。”該校生態宜居學院院長許超表示,生態宜居學院從行業企業聘請的兼職教師占教師數量比例達12%以上,並ㄨ經常邀請合作企業高管、技術骨幹以教學、講座、座談、研討等形式共同探討校企共同育人,讓教學滿足行業企博兒業需要,更好地服務學生成長成才。 

                (湖南環境生物職業技術學院 供稿, 通訊員:黃紅焰 宮靈娟 肖明)