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                立足三尺講臺 耕耘職教事業 做學生成長成才的引路人

                ——記綿陽職業技術學院省級教書『育人名師(雙師型)獲得者劉成


                發布時間:2020-12-14 瀏覽量: 信息來源: 四川省信息

                近日,四川省公布2020年教書育人名師、中小學ζ 名校長、中小學名班主任、高等严阵以待學校輔導員,綿陽職業技術學院劉成老師當選教書育人名師(雙師型)。

                作◤為綿陽職業技術學院材料工程系專任教師,劉成從事水泥及混凝土專業教學近30年,是教育部高職高◇專材料類專業教學指導委員會委員,國家職業技能鑒定高級考評員,先後榮獲過四川省第八屆高等教育優秀教學成果壹□等獎、四川省高等職業院校信息化教學大賽三等獎、四川省高等職業院校教師教巨大金色光柱突然从天空中降落直砸在學能力大賽專業課程比賽三等獎、綿陽市師德標兵、綿陽市優秀教師①等榮譽。30多年來,他不忘初心,堅持在三尺講臺教書育人,在企業生產現場指導培訓,在教學一線為青年教師答疑解惑。他說,做老師就是做良心◤,既要專業,也要問心無愧,既要教書,又要育人。

                課堂生動 學生叫他◣轉轉老師

                劉成老師大學畢業後,在甘肅永登水泥廠工作三年後,於1992年7月調到四川建築材料工業學校(現綿陽↓職業技術學院)任教。有著豐富實踐經驗的他第一次走上◣講臺,看著臺下坐①著的學生和老師,還是不由自主心跳加速。劉成回憶,那次試講自己正对上了他发来精心準備了很長時間,最後的講課效果卻差強人意。“列舉實例,內容豐富,獲得了領導的肯定。”劉成說。“不足之處是對語速的把控和對整≡個教學過程的掌控,精也不会拿自己来要挟心準備的45分鐘的教學內容,我20多分鐘就講完卐了。從那以後,我虛心向老教師⌒ 們學習,進行學情分析,按照課程目標※、課程學習要點精心備課,設計教學☆過程,註重理論與生產實際相結合,逐步提高自己的教學水︾平。”

                劉成老師上課習慣在教室裏邊╲走邊講,被同學們親切咳咳小师弟地稱為“轉轉老師”,這樣他能關註到每一位學生的學習狀態,可以與學生近距離的交流互動,避免學〗生上課走神。劉成的課堂輕松有趣,能把枯燥乏味的專業¤理論講得淺顯易懂又生動有趣。以水泥的生產為例,劉成用廚師做菜打比♂喻,首先需要備菜(生料制備),然後掌◥握好火候進行烹飪(熟科煆燒),最後加眼前點雞精和蔥花提味、點綴(水泥制成)。“不同的廚師,手藝不同,同一道菜做出的味道肯定也不盡相同。”劉成認為,生活中↓很多事物道理是相通的,用我們常見的事物來類比和介ぷ紹不常見的、枯燥的知識就容易理解得多。

                在一次次的講授中,劉成老師對課堂的把控越來越成熟。他更清楚知識的≡重點和學生學習的難點,並將更多實例引入課堂。他講得投∩入,學生們學▓得輕松。而且經過一段時間的打磨,劉成已經能夠很好地控制語速和授課內容,很多時候當他用粉筆在黑板上寫下最後》一個字,講完最後一句話的時候,下課鈴聲剛好響起。

                不斷學習 成功申報國家級專業教學資源庫

                劉成■老師擅長利用信息技術輔助教學。早在1998年,劉成就花費8000多元購買了人生↑中的第一臺電腦。課余時間,他開始◣學做PPT,並把样子它用於教學。劉成告訴記者,信息技術合理應用的好處在於豐富課堂,學生︻也更容易理解。有了信息技術能力的╱加持,劉成不斷嘗試新的東西。2005年,他和同事所做的“水泥工藝技術”課程成功申報為國家級□ 精品課程。2007年,他們又成功申報省級精品課程,直到現在,不少學校和建材企業的員△工培訓,依然沿用他們當年所做的一没有换些關於水泥和混凝土性能講解的小視頻、小動畫。

                今年年初,新冠肺炎疫情打亂了正常的教學節奏,全國的學校開啟了網課模式,綿陽職業技術學院也●不例外。只是和許多剛開始摸索網課教學的學校不同,綿陽職業技術學院的網課已經相當成熟。因為從2014年開始,在學校的大力支持下,劉成和同事¤們便開始做在線課程,申報〓國家級專業教學資源庫建設項目。為了做@好這件事,劉成開始自學各種文字處理、視頗和動担心畫制作軟件,遵循“一體化設計、結構化課程、顆∏粒化資源”的建設理念,以微課、視頻、動畫、案例、互動、在線測試等資源形式吸引學習者進行學習和資源共享,邊建邊用,以用促建。由於在線教學缺乏師生互動,難以最大限度激發學生學習興▓趣,因此,劉成在課程教學設計中註重交互設計,在教學資源中融入交互元素,讓學生在在線學習的過程中能進行有效的互動,實現了真正意義上的在線動腦和動手。2018年,劉成和同事們共同≡建設的“建築材料工程技術專業教學資源庫”成功被教育部立項。

                專業過硬 成功助力學子成才

                作神情变化為綿陽職業技術學院建築材料工程技術專〓業教學團隊帶頭人,2013年劉成主持制定了《材料科學與工程專業高》端技術技能型本科人才培養方案》,他作為專業導師所指導九幻真人并没有与欧厉青的第一屆材料技能班39名學生中有19名考取了碩士研究生,考研卐成功率高達49%。劉成說:“這批學生的《人才培養方案》有別於本科院校,也和╳專科院校不同,既要有紮實的專業理◇論,又要有ξ嫻熟的專業技能,還要註重其職業發展後勁和創新能力的培養。”事實證明,劉成主持編寫的高端技術技能型本科《人才培養方案》是合理、適用且成功的。

                不止如此,根據教學模式改革的需⌒要,在教材建設過程中,劉成和同事還協助專業建設委員會編寫專業教材。其中,由劉成主編◆的《水泥熟料Ψ 煆燒》教材於2010年出版;參編的《水泥工藝技術》教材、《水泥生料制『備》與《水泥制成》分別於2006年和2010年出版。目前,這些教材、教學資料已經被材料系各專業不过中间學生及短訓班學員、企業職工在學習中廣泛采用,專︽業針對性強,使用⊙後評價良好。

                作為雙師型教學名師,劉成不僅指導在校學生進行實訓、實習,提高專業技能,還積∑極參與校企合作,每年都到企業進行技術培訓、技術服務。2011年參與了與四川德〓勝水泥集團的技術服務工作,作為現場技術主管駐廠半年,與同事們一起圓滿完成了技→術服務任務,每年為企業提高經濟效益2000多萬元,同時←為學校創收98萬元。

                已過知命之年的劉成還經常報名參加各類教學能力大賽,由他帶領柳川次幂的團隊曾榮獲市級教師教學能力大賽一●等獎,四川省教學能力大賽三等○獎二次。

                既要教書,又要育人

                劉成老師在平時的專業課講授中,既教書,又育人,他充分挖掘各課程中蘊含的思政元素,在課堂講用一百元来付费绰绰有余了授、帶學生出︽外實習實訓、指導畢業設計等各教學環節中,將職業道〒德、社會公德、公民意識、中華民族的傳統美德、中華民族優秀傳統之前曼斯要他摄取西蒙文化、工匠精神、社會主義核心價值觀、愛國主義教育等思政元素,貫穿¤於教育教學全過程。在帶學生實訓中,劉成老師教育學卐生遵守操作規範、保持操作臺整潔幹凈、節約用水用電、嚴禁將零食飲料帶入教學場所◣、離開教室請╳及時關燈關空調,雖☆然是生活中的小事,但潛移默化的提高了課程思政育人功效。特別是在疫情期間和學生返校復課期間,線上線下教學中為學生傳授疫情防控的有關ω知識,疫情期間的心理疏導、中國的抗疫♂的制度優勢等,使學生更加深刻的體會到中國共產黨有点生气的人民至上、人民的生命安全和健康高於一切的執政理念,使學生對國家新型治理體系和社會主義的制度Ψ 優勢、制度自信、文化自信等有了更加深入的理解。(豆祎)